PROGRAMACIÓN, CURRÍCULUM Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL EXAMEN B1 DE LA OPOSICIÓN

19. Julio 2008 por admin.

El día anterior al primer examen (el A), tiene lugar el acto de Presentación, en el cual los opositores hacen entrega de la Programación al Tribunal. La Programación viene a ser una guía que usará el futuro profesor para enseñar una determinada asignatura relacionada con la oposición (Geografía, Historia Contemporánea Universal, Historia de España, Historia del Arte) a lo largo de un curso.

Su contenido viene especificado en la convocatoria. En la convocatoria de Andalucía, se indicaba que la Programación tenía que incluir:
a) Objetivos.
b) Contenidos: Como mínimo estarán divididos en 15 unidades didácticas numeradas.
c) Metodología.
d) Criterios de evaluación.
e) Atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
f) Bibliografía de aula y de departamento.

En Andalucía tenía que constar de un máximo de 60 folios, sin incluir anexos (los anexos se suelen presentar, pues 60 folios son pocos para tanta unidad didáctica; en ellos se pormenorizan las unidades didácticas, se incluyen fotos, cuadros, esquemas que utilizarás en clase, etc).

Los 60 folios tenían que ser DIN-A4, escrita en una cara de un folio, con tipo de letra Times New Roman o similar de 12 puntos e interlineado de 1,5 líneas (lo cual hace que quepa bastante poco en cada folio).

Suelen ser bastante puntillosos con estas cuestiones formales, por lo que os recomiendo poner todo vuestro empeño en cumplir con estos requisitos.

El que vaya a preparar la oposición por su cuenta puede guiarse por el tomo de la Editorial MAD dedicado a programaciones didácticas, pero teniendo en cuenta que la Editorial MAD se ciñe a los requisitos del territorio MEC (Ceuta y Melilla), por lo que, si no os presentáis en Ceuta o Melilla, sólo puede ser tomado como referencia a la hora de hacer la vuestra.

El currículum a tener en cuenta a la hora de hacer la programación ha de ser el que indique la convocatoria, pero como no podéis esperar a que salga la convocatoria para empezar a hacer la Programación, lo mejor es prepararla de acuerdo con el currículum vigente del curso que está acabando en el junio en el que os examinan. Para estos exámenes de junio-julio de 2008, por ejemplo, habría que sujetarse al currículum vigente en el curso 2007-2008, aunque ya haya salido otra normativa nueva , estatal de carácter básico o autonómica. Esa suele ser la regla en todas las convocatorias. El que tenga dudas sobre el currículum que rige en su Comunidad, que no dude en preguntar a la Consejería de Educación de su Comunidad Autónoma.

Una vez que se presenta la Programación y que se hace el primer examen (el A), de desarrollo de tema, hay que esperar a que le convoquen a uno, vía internet o por anuncio en el lugar donde te examinen, para hacer el segundo (B1). Este segundo examen consiste en defender la Programación en un tiempo determinado. Varía según la Comunidad Autónoma: En Andalucía tenías 30 minutos, pero en Galicia, 20. Aunque puedes usar una copia de la propia Programación, lo mejor es aprenderse de memoria todo lo que se va a decir. Da buena impresión y es factible, ya que 20 ó 30 minutos no es tanto tiempo que uno no pueda memorizar un resumen de la Programación que tiene que defender. En todo caso, es fundamental que practiquéis con alguien y que no sea delante del Tribunal la primera vez que os ponéis a recitar.

Los criterios de evaluación que se tuvieron en cuenta en Galicia a la hora de valorar la defensa de la Programación fueron los siguientes:

1. Aspectos formales:
- Se consideran criterios excluyentes el incumplimiento de los criterios formales exigidos por la convocatoria.

2. Contenidos:
a) Introducción, legislación, justificación y contextualización.
b) Objetivos con distintos niveles de concreción, y en su caso, competencias asociadas.
c) Contenidos en concordancia con la secuenciación y la temporalización.
d) Secuenciación y temporalización.
e) Estrategias metodológicas incluyendo, según el nivel, el tratamiento de las TIC, de la lectura y de la transversalidad. Actividades de enseñanza-aprendizaje en el aula.
f) Atención a la diversidad y al alumnado con necesidades educativas especiales.
g) Criterios de evaluación.
h) Procedimientos e instrumentos de evaluación y cualificación.
i) Evaluación de la propia Programación.
j) Uso de bibliografía y fuentes.

3. Defensa de la programación:
a) Claridad expositiva (lenguaje corporal incluida).
b) Estructura de la defensa y control del tiempo.
c) Coherencia entre la Programación y la defensa de la misma. Viabilidad.

Lo criticable es que estos criterios de evaluación no venían en la convocatoria. Se publicaron a las puertas del instituto donde se hicieron los exámenes unos días antes de los mismos, cuando cualquier posibilidad de modificación de la Programación se reducía casi a la nada. Pensad que tasando la convocatoria los contenidos de la Programación, que son los que vimos más arriba para el caso de Andalucía, un Tribunal más riguroso podría inadmitirte la Programación por incluir apartados como “Introducción”, “legislación”, “justificación”, o “contextualización”, que no vienen en la convocatoria.. Así que lo justo sería incluir estos criterios de evaluación en la convocatoria, igual que los opositores los incluyen en sus Programaciones para dar clase en el futuro a sus alumnos, y no publicarlos de sopetón a cinco días de los exámenes.

Queden, por tanto, aquí publicados para que los podáis usar en el futuro.

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